2024年– date –

宣長や真淵ら国学の本質は「日本を発見した」ということよりも、古代の和語で書かれた歌・物語・古事記をシナ漢字文明と一体化してしまった常識（漢意・からごころ）から解放して「読めるようにした」ことだと思う。「日本の発見」までいうとまたそこにで...

この本は人物本居宣長の前半生を公平に描くのが目的であり、「もののあわれと日本の発見」について論じるのが直接の目的ではなかったようだ。その点ではちょっと思い違いをしていて、副題への期待が大きすぎた。読了して少し肩透かしを食らったような気分...

昨年から始まった藤岡信勝先生の「塾人・先生・大人のための歴史講座」がいよいよ近現代史の佳境に入ってきました。前回は「日清・日露戦争」でした。次回から第一次世界大戦～昭和の戦争と進んでいきます。 https://www.youtube.com/watch?v=onpvWVKIsg4&...

本居宣長の「からごころ（漢意）」は難しい。長谷川美千子「からごころ」は丸ごとらえよう（哲学者的）としてかえって一面しかとらえられなかったという気がする。小林秀雄『本居宣長』はすべてを宣長に語らせる姿なので感動はあるが何かがわかったという...

◆西村幸佑さんのブログから、スリランカ人弁護士が新聞に投稿した文章（日本語訳）を紹介します。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ スリランカの独立　　　　　　　――日本が第二次世界大戦に参...

最近「西洋的なもの」が日本を悪くしているからこれを排そうという議論があります。ズレや違和感が生まれたとき、それを性急に敵認定して、引き算しようとするのは危ういと思っています。本来の日本に戻りたい。これは幕末の危機や昭和10年代の危機の中で...

《＂歴史授業の改革＂をしないといけない！》 ※期間限定でアーカイブ動画も 令和６年10月4日(金) ＂ひみつの図書室ver2.0＂第50回(通算110回) 《特別講演回》 《授業づくりJAPAN さいたま代表》 ＂齋藤 武夫＂先生 タイトル ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝...

「日本が好きになる！歴史授業」がどういうふうにできているのか？という問いに読み替えて、この授業の2本の柱について解説してみました。①相手(敵）のある歴史授業はどういうふうにできているか？②「天皇の国日本の物語」(シン・皇国史観）は戦前の皇国史...

あっちこっちしてしまってわかりにくかったでしょうが一応何があってどうなったかは書けたと思いますので、そいろそろまとめます。また　なんで今頃南北朝正閏問題なんてやってるのか？意味が分からんというコメントをいただいています。ここでそれにも答...

伊丹の田村浩也さんが主催する「ひみつの図書室」で一時間ほどお話ししました。お題は「日本が好きになる！歴史授業はどうやってできたか」。 今年の春？にほぼ同じお題で田村さんのもう一つのグループでお話ししてちょっと悔いが残っていました。そのとき...